时亦最后一气也被那只无形的手去。

“我说了。”时亦说。

时母张了张嘴：“我也是为他好——”

“我去打小抄了。”程航转过来，拿本夹在他上磕了磕，“接纳你自己。”

时亦肩膀绷得死，半晌没说话，沉默着重新垂睫坐直。

“就是这些问题？”程航问。

叫人不上气的疼。

“时亦。”程航转，“你那时候是想拖着他从楼上下去吗？”

时亦蓦地转：“程航。”

时亦落下

所有伤都被生生剖开，彻底暴在空气里。

可还是疼。

时母微怔。

“问题找到了，不就能解决了吗？跟我们说明白我们就会帮他了啊。”

程航说：“我同学说，这是个因为他妈妈开学第一天就去跟老师说儿攻击有特殊情况，希望学校特殊对待的孩。”

“复发。”程航纠正，“他的情况现反复是因为——”

时母很着急：“可不就是这些问题吗？”

“所以学校一直对这个孩态度不太好。”程航接着往下说，“嫌不安全，嫌不够稳定，担心什么时候就会惹事。”

时亦手抖了几次，终于摸索着攥住林间留给他那把钥匙。

皱眉：“明明那时候都好了的，也不知怎么就又犯病了……”

“这位赞助生威胁他，跟他要钱让他跑，不然就把他初中的事全说去，继续带着人折磨他。”

“我有个大学同学，毕业之后在隔省示范当老师，当时正好被请过去在他们那个中帮忙示范教学，我就去打听了一趟是怎么回事。”

“不巧的是，他们班还有几个他的初中同学。”程航说，“钱上去的，赞助生，正好跟他坐在一块儿。”

程航看了一时亦：“还告诉他，温老师在初三那年已经被他们气得脑血了，他要是还想拿老师当挡箭牌，找老师帮忙，可以继续祸害其他的老师。”

“他在挣扎，他一直在求救。”

“我们也知，他肯定不舒服啊。”

“为什么早不跟我们说呢？”

“这些因素加在一块儿，给他了很严重的暗示。”他听见程航格外冷静的声音，“他开始信，他的老师生病是因为帮他。”

他知程航在什么，也是他早同意的治疗方案，到了现在，只要可能有效，什么方案他都试。

“他撑不住了。”程航说，“所以他掰折了那个人的胳膊。”

时母依然想不通：“解决问题就好了，为什么非要打架——”

他仓促弯下腰，激烈地咳嗽起来。

时母的声音还在耳边响：“爸爸妈妈也很辛苦，可能是对你的关心不够，可你为什么不跟我们沟通呢？难受告诉我们就好了啊……”

时母没再声。

程航：“但他的父母不帮他，只让他找自己的问题。他的朋友转就给欺负他的人当狗，唯一帮他的老师，被他害得生了很严重的病。”