“没什么，我就是觉得有儿意思。”

“哟，林老师，你这是怎么了？”

“哟，我看看这个笔迹。”旁边批改其他科目试卷的老师凑过来，看了一试卷，又看看手中正在批改的试卷说，“你们看看这个字迹，是不是我手中的试卷，也是这个学生的？”

“比如说这数学大题。”林老师又从批改好的卷中将考生的试卷给了来,仿佛他知考生的试卷究竟在什么地方似的。

。

林老师拿着试卷看了好几，随后说，“没错，还真是这个学生的试卷。”

“成绩中等，努努力考上二本或者是一般重本应该是没有问题的。”林老师卷扬了扬说，“通常这样的考生，也应该是在前面的考场才对，没想到是后面的考场。我猜想，这个学生大概是上学期的考试成绩不太理想，暑假的时候复习过。并且复习后的基础知识还是非常扎实的，所以分数稳步向前。”

其次，这学生的思路虽然较为不错,但还是没有像是那成绩特别好的学生那样，能够一针见血的将所有思路都连接上来。不过在后面这群连大题上思路都没有的学生中间而言,简直就是云泥之别。

第26章表扬

“从卷面上来看,这位学生在基础上费了不少的功夫，不过很可惜的是，虽然费了不少功夫,但还是有谁欠缺的。”林老师说完之后停顿了一下，“不过能够看来,比后面其他的考生已经好了不少了。”

“哟……”旁边的老师扶着镜拿着卷认真的看了起来,先不说这位学生得如何，就从字迹上来看吧,如果要说这真是一个学习成绩特别好的学生，老师觉得不太可能。首先这个字迹就很有问题，能看来，这位学生肯定是练过字的。但练过归练过,但……这字确实不太好看。

“现在看上去似乎只有一百来分，但要是他在努努力，说不定等考的时候，还能够考一个分来。”林老师说罢，将卷放在一旁。

了卷之后,林老师笑着说，“你看看这个学生的最后一大题，思路是对的，可惜的是最后一步他应该是没有算来，否则最后一大题，起码能够得到大分的分数。”

“如果是前面几个考场的试卷，我不仅不会觉得有意思，还会觉得写卷的学生是不是成绩下了。”林老师笑说，“正是因为批改的是后面几个考场的试卷，所以我才会觉得这个考生倒是有儿意思。”

“我看看啊，第一题没有错误，第二题也没有错误……唔前面都没有错误，证明基础知识还是学得扎实的。这样的学生，要是懂得一些变通，三的时候在努努力，考上重大学应该还是不算太困难的事情。”林老师放下卷之后笑了笑说，“也不知这个学生是哪个班上的，那个班上的班主任可得好好带这个学生才行

“唔……最后一大题。”老师扶了一下镜，笑着说，“的确比其他的学生好了不少，思路上还有些问题,不过孺可教。”

直到一位老师咦了一声，笑着说，“有儿意思？”

“说说看？”

“有意思？能让你林老师觉得有意思的东西可不多，更何况我看林老师批改的好像是后面那几个考场的试卷吧？”