能够在讲台上“畅所言”，介绍自己的经验，曦曦不仅很满足，而且她觉得自己了很好的事情，帮到了其他同学。

中午，她和兰馨、陆晓瑜一块去饭堂吃午饭，曦曦还有意犹未尽地跟陆晓瑜聊着游的作文：“……我也有好多字不会写啊，但我粑粑说，你可以先写拼音，然后等写完了再查字典。”

很多小朋友甚至还停留在了日常的“今天，光灿烂，万里晴空”的句里。

因为讲台曦曦也没少被叫上来，所以很快，适应后，小姑娘说的话，便变得利起来：“我跟我粑粑说，我想写我粑粑发的零，有橙糖，有好吃的小馒。然后兰馨说超级的好吃……”

“还有呢！”曦曦有小焦急，踮了踮脚，转跟李老师说，“老师，我跟你说，我的日记本里，写了好多，粑粑说，我可以在日记本里把所有的事情都写下来的。”

“来，杨曦，你上来讲台，跟同学们介绍一下，你是怎么样写这篇文章的吧！”李若岚念完后，笑着了曦曦的名字。

“就是，就是，我其实都有想写好多好多啦！”曦曦一开始还有一些张，吞吞吐吐地说。

“我们都知，在游的这个期间里，我们发生了很多有趣的事情，你是怎么样构思你的这片文章，才可以像你现在这样，能够面面俱到地讲完我们游每一的彩？因为有一些同学，他写了上午的观赏植，就忘记写下午我们的经历了。”李若岚笑着问。

曦曦有些喜，又有一些羞涩，走起来步细碎，一会儿又想走快两步，一会儿又不好意思地放慢了脚步。

“噢，是这样，没错，我们要学会取舍，把重要的、有趣的分保留下来，这样，我们的文章就会显得内容又丰富又不会太混。”李若岚赞赏地了。

“但是，但是你都不会这个字，你

……

小姑娘一整个上午的心情都很愉快。

李若岚发现曦曦有要复述一天的全经过，还停不下来的意思，连忙打断了一下，问：“那你后来是如何取舍的呢？”

来总觉得怪怪的，而且，有很多同学都忍不住看向了她，这更让曦曦觉得欣喜之余，又有一些不好意思。

老师念完之后，班里响起了烈的掌声。

当然，也不能说别的朋友就写得很差，这个年代的小朋友接的信息远比以前的多，他们的用词有时候也超过了目前他们能写来的词汇量。

“我就是，我就是粑粑告诉我呀！粑粑说，你要先把要写的都写来，然后，然后把我觉得很重要的，很有意思的留下来。”曦曦中带着笑意，眉都弯弯的，很可，笑，“所以我都有好多没有写呢！”

别看曦曦这篇文章写得平平无奇，甚至也没有用上丰富的形容词，但毕竟曦曦只是一年级，刚刚学会写字没多久的小朋友，能完整、有条理地写一篇两百字文章，已经是很不错的了！

只是曦曦的条理更好，文章的段落层次清晰，老师念起来，仿佛就像是一篇回忆录一样，唤醒了小家伙们的很多好回忆，这让他们很是佩服。

走上讲台之后，她站在老师的边，两个小手都不知如何安放，一会儿织在前，一会儿，她又不好意思地拉回到后，似乎藏了起来。