“太殿下，容臣冒昧一问，此言是否是那苏璟所教？”

(本章完)

宋濂立刻：还请太殿下详说，臣必当讲解清楚。

在苏璟边学习的时候，苏璟经常会一些新奇的件或者是新奇的实验。

“不错不错。”

“孔曾言，三人行必有我师焉。可见每个人都是老师，教化本就是相互的。”

只是，这一次朱标却提的不同的意见。

“宋师，不知可否解答学生心中疑惑？”

“难不成他说的是错的，我说的就是对的？”

失败是常有之事，苏璟却从未抱怨，反倒是乐呵呵的面对。

他当然知宋濂来教他《国语》是什么目的，自己的疑惑也只不过换了一角度的质问。

宋濂奉命前来讲解《国语》，朱元璋的心思显而易见。

看到朱标依旧尊重自己，宋濂也是非常的兴，随即便翻开了手中的《国语》：

“殿下知这句话的意思吗？”

朱标继续：“常言，发肤，受之父母，可见非母亦是不生。”

知的人很多，但说来的人很少。

我和你扯纲常理，你跟我论述实际情况。

“太殿下，奉陛下之命，臣来为教导殿下讲解《国语》。”

“民生于三，事之如一。”

朱标朝着宋濂行了个礼，恭敬：“宋师教导，学生必定认真听讲。”

自己才是太最合适的老师，自己教导的才是太应该学的。

“宋师，学生有疑惑。”

“父亲给予生命，老师给予教化，国君给予禄，没有他们，便没有了人，所以要一心一意的侍奉他们。”

因为能讲解《国语》的人，至少也能站在师这个位置上。

苏璟这位败坏太的假先生，终于被朱元璋给发现了！

宋濂转换话，将矛对向了苏璟。

君亲师为人本，这也是封建社会很重要的纲常理。

在苏璟的榜样之下，朱标自然也有了相当大的情绪掌控力。

宋濂满意：“父生之，师教之，君之。非父不生，非不长，非教不知，生之族也，故壹事之。”

朱标问：“只有父亲可否生下孩，没有老师可否得到教化，没有农民可否吃到粮。”

这太的脑里，都在想些什么？

朱标：“这句话的意思是人一生中要侍奉君王、父亲和老师，始终如一。”

一发三连问，直接问的宋濂有些懵。

朱标继续追问。

苏璟的话语，如今得到了印证。

平静的论述，简单的事实。

他并没有因为自己被禁足而有太大的情绪波动。

宋濂手捧着《国语》，一脸认真。

朱标看向宋濂，神平静：“宋师何必顾左右而言他，是苏师教导如何，不是又如何？”

《国语》是维护他们自利益的工。

失败而已，不值一提。

直接的宋濂一时间不知该说什么好了。

朱标开。

那次星空下的夜谈，朱标依旧牢记在心。

“禄即是粮，粮由农民植，从土地产，无田无民便无粮。可见民大于君。”